“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。”2019年6月6日上午，叶慧娴、周丽君两位老师带领组员们深度阅读了《0-8岁儿童学习环境创设》一书的学习环境创设、健康、安全的环境两个章节，再次以理论学习与班级区域观摩研讨相结合的方式，开启了“蒲公英”之旅……

承担游戏开放的班级是小一班，秀秀老师邀请小建筑师们介绍了自己的游戏计划，他们准备给蛋宝宝搭建家。

游戏组的每一位老师都在认真观察，有的拿出笔记本开始记录幼儿的对话；有的用手机拍下视频；有的老师彼此之间小声的讨论着。现场观摩活动结束后，研讨活动开始，老师们针对观摩的情况，从“幼儿的发展”、“材料的提供”、“环境的创设”三个方面进行讨论。研讨中，大家各抒己见，小班组老师从孩子们在游戏中的专注力和坚持性以及游戏中的交往情况给予了肯定与表扬；中班组老师从环境、材料方面给出了合理建议；大班组老师从教师介入的适宜性和提问的有效性方面分析，给予了科学、合理的建议。

游戏教研活动的顺利开展，组员们不仅对建构区的环境创设、材料提供和教师支持方面有了清晰地了解和明确的方向，还在观摩与研讨中有了更多、更广的思考，理论学习与实践观摩相结合的教研方式，让“蒲公英”之旅踏踏实实，一步一个脚印地努力前行！