一园花开，共研、共育、共生长

“学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困然后能自强也”。教师的成长与孩子的成长密不可分，为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，五月上旬，清水亭东路幼儿园开展了青年教师集体教学展示评比活动。

老师们根据班级孩子的年龄特点，教学内容的选择紧扣孩子的兴趣和需要，充分运用园内资源，从目标的制定、教学具的设计及活动环节的安排都做了精心的准备。

“快来看，这里有很多漂亮的小花！”“我知道是蔷薇花，又香又漂亮。”孩子们对蔷薇花的关注引发了李媛媛老师的思考，如何用画笔记录下春天的蔷薇花？美术活动《蔷薇花开》目标清晰，老师态度亲和，在自然的环境里，观察、欣赏、 表现、分享......

“竹子是树吗？”“竹子和小树长得不一样”。田雯老师带领孩子们来到小竹林旁，通过摸一摸、看一看、比一比、说一说感知欣赏竹子的外形特征，活动过程层层递进，在师幼互动和教师的提问及回应中，能充分尊重孩子的主体地位，孩子们大胆表现，积极表达。

在孩子的眼里，幼儿园的春天是五彩缤纷的，桃花红了、紫藤花开了、白绒绒的蒲公英一朵又一朵......魏静柔老师、冯颖老师、沈文雅老师带领孩子们充分欣赏，采用不同的材料和绘画方法表现作品。活动中师幼互动良好，现场应变能力强，从中不难看出老师扎实的教学功底。

幼儿园里的蚕豆结出了饱满的果实，每一次经过蚕豆地时，孩子们总会停下脚步观察一番。李月老师和周雪老师分别带领小班、中班的孩子们开展了不同层次的科学探究活动，孩子们在摸一摸、闻一闻、剥一剥、尝一尝中感知了解蚕豆。

孩子们发现竹林中长出了春笋，有的高，有的矮，有的粗，有的细，春笋是什么样子的？能吃吗？好吃吗？陈秋芬老师带着小班孩子开展了关于春笋的探密活动。

孩子们发现竹林中长出了春笋，有的高，有的矮，有的粗，有的细，春笋是什么样子的？能吃吗？好吃吗？陈秋芬老师带着小班孩子开展了关于春笋的探密活动。

大班数学活动《修补地板》，张荣老师以多媒体手段进行辅助，通过一次又一次的挑战与尝试，不断推动孩子在实践中感知、思考、总结、梳理自己的发现。

刘秀秀老师小班数学活动《妮妮的鞋子》，如何分辨出两只鞋子是同一双鞋，如何判断鞋子的正反？孩子们在实际生活中发现问题、解决问题，难度层层递进，经验不断生长。

自行车是小朋友喜爱且最为熟悉的一种交通工具，袁宇晴老师将儿童自行车带到了教学活动现场，孩子自己发现探索，提升了观察和动手能力，激发了孩子们对科学探究活动的兴趣。

在宋超越老师带来的小班数学活动《送信》、周丽君老师带来的《撒瓜子》、郑小倩老师带来的大班数学活动《珀利警车巡逻记》和刘佳慧老师带来的大班数学活动《山坡小屋》中，教师利用课件、操作材料等多种形式，积极创设宽松的氛围，有效构建教学活动情境，幼儿学习兴趣浓厚。

在小班音乐《牙齿火车》中，庄海桃老师扮演医生角色，带小朋友们开启一场刷牙打败虫牙之旅，音乐与情境相结合，在音乐活动中感受到刷牙的重要性。  

张雨璐老师围绕大班幼儿对音乐的感知特点，创设“小狗吃月亮”的故事情境，充分利用图谱，不断倾听音乐，结合肢体动作不断熟悉歌曲的内容和节奏特点，体验歌唱活动的乐趣。

吕兆晶老师和刘雅婷老师将有趣的音乐旋律与游戏情境相融合，带孩子们在韵律活动中开启了一场“破案之旅”。

董璟老师带孩子们在欢快有趣的歌曲旋律中，变身调皮的小鞋子，跟随音乐节奏游戏，丰富音乐体验。

大班综合活动《国王生病了》，孩子们通过观察、推理、猜想等方式进行图画书的阅读，尝试用图加文的形式绘制运动计划表，感受运动对身体健康的重要性。

孙韵老师的小班语言活动《黄黄的，是一朵小花吗？》，通过不停地鼓励，引导孩子们充分地说，大胆表达。

郭梦昕老师的社会《小小值日生》活动，孩子们进行了一场深入探究与分工，不仅了解了值日生的职责所在，每个孩子都有满满的成功感，还体验到劳动最光荣。

德 ·第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”本次活动中，老师们关注孩子的兴趣，回归生活，在活动中调动孩子们多感官参与，做到儿童在前，教师在后。能关注全体，也能关注个别，及时给予回应与支持。一节节集体教学活动，精彩纷呈，不仅是一次自我展示，也是一次教学基本功的锤炼。