阅读品书香，分享共成长

书香校园，师者先行。阅读是教师成长的必由之路，蓄力方可行远道，书香才能溢芳华。

为推动教师队伍建设，让老师们在假期中也能更好的充电，提升个人的专业理论水平，2023年7月15日我园开启了“共读一本书”的第一次分享。老师们在阅读了《陶行知先生生活教育论》、《陈鹤琴先生关于儿童心理的论述》后，结合实践中问题与困惑，畅所欲言，相互分享与交流。

陶行知先生说：“好生活就是好教育”。这给了我们教育的方法论，把教育置于生活之中，把行动作为教育的基本方式，把学前教育看作教育的基础之基础。这在今天来说，是对我们幼教人的肯定与鞭策。学前教育既是功德无量的事业，也是任重道远的事业。我们既要让儿童的生活来教育他们，也要让教育使他们的生活更美好，从而使更美好的生活成就更美好的教育，如此使教育真正的发生。

本次活动分享《陶行知先生生活教育论》的老师共有3位老师进行分享，他们从生活教育的原则、生活教育的理论等角度出发，并结合自身在教育一线的实践情况进行反思与总结。佴昕老师、刘秀秀老师、冯颖老师在看完《生活教育论发凡》后，在分享中提到“由具体经验到融会贯通的智识”并围绕这一点进行了自己的解读，凡是儿童能够做的就应当让他自己做。今天我们的教育，其实是在引导每一个孩子，如何去更好地认识世界、改造世界。每一个孩子，都是未来世界的建设者，他们需要从当下学习知识、汲取教训、积累经验、锻炼品格、提升能力。

《儿童心理之研究》是陈鹤琴先生根据自己对初生长子进行长期连续观察、实验，获得第一手资料所出版的研究专著。书中论及儿童心理发展的各个方面，系统地描述了儿童身心发展的各个阶段和时期。从教育心理学角度出发，教育应该与儿童心理发展的规律协调一致，使儿童获得身体、智力和道德发展的自主性，利用儿童自身清晰的知觉形成正确的经验。

在本次活动中，郑小倩老师、董璟老师、沈文雅老师向我们解析讲述了《儿童心理之研究》，在教育岗位上，儿童心理学是一门极其重要的学科，教师对幼儿行为的理解、评价和教学活动应建立在儿童心理发展规律以及水平的基础上。三位老师从儿童心理发展的特点、游戏的价值以及结合自己的实际经验等方面，使我们更加明确了，只有了解儿童，我们对儿童的教导才能确实有效，帮助他们找到适宜自己发展的道路。

在陈鹤琴先生的幼儿教育中，游戏是幼儿的生命，我们应该结合幼儿的年龄心理特点引导他们在游戏中获得身心健全的发展，在教育中没有绝对，更多的是耐心的观察与指导，激发他们在游戏中学习的潜能。

读书是一次旅行，漫步的是自己的心灵。三个年级的老师们在阅读过程中，用文字记录下心中感悟，用深入阅读提升自己的学习能力、专业素养，为未来的教育教学储备更多能量，成为善思乐行的幼儿教育工作者。

品一杯香茗，赏一路风景，听一段故事，读一本好书。书宁静而淡雅，用清新的书香撩起了我们的心帘。让我们以书为友，以书为伴，携书前行，在人生道路上越行越远。在接下来的假期中，我们将继续阅读，不断充电，为今后的教育实践积累更多力量。