话课程 共成长

---记清水亭东路幼儿园项目课程分享活动

为了推动全园教师积极参与到课程建设中，进一步贯彻落实指南精神，深入领悟、践行课程游戏化的理念，进一步提升老师们的课程意识与课程的组织架构能力，追随着孩子的兴趣，捕捉生长点，引发孩子在生活实践中不断探究，在积累经验的问题情景中不断生成新经验，努力寻找适合本园本班幼儿的课程，2021年6月17日，南京市江宁区清水亭东路幼儿园开展项目活动展示会。

本次活动共有12个班级进行了汇报展示，各班向大家汇报了本学期开展的班本课程实施情况。分享中可见，老师们更加关注生活，关注孩子的兴趣、追随孩子的兴趣，能够进一步解读孩子，进行课程价值的判断筛选，在这样的思考下，教师生成了一系列各具班级特色的项目活动。

小四班《戏春分，品春味》，由幼儿园中的春景引发，正值春分节气，孩子们在春分的一系列活动中加深了对中国传统节气的了解。通过此次春分活动，小四班的孩子们在丰富多彩的活动中了解了春分的相关知识和部分习俗，动手操作，亲身体验到春天的喜悦和情感。

中三班《呀！萝卜》幼儿在这个活动中经过一次次的发现、探究、实践、收获，对于胡萝卜有了更深入了解和认知。教师在课程建构的过程当中能够跟随儿童的发现、兴趣点，始终把孩子放在课程的主体位置，保持自己的节奏和孩子一直，并能聆听幼儿的想法，这样才能发现适合孩子的有价值的课程。

大一班《拍摄毕业照》来源于一场谈话活动，教师发现了幼儿对毕业照的兴趣，捕捉到了孩子们对于毕业照的关注，在整个课程实施中，教师将自主权全部教给孩子，开启了一场毕业照拍摄的策划，给孩子一个属于自己的毕业活动，教师在活动中更多的做活动的观察着、支持者、合作者，努力让孩子成为“毕业照拍摄活动的小主人”。引发幼儿讨论思考，最后拍出了许多妙趣横生的毕业照。

大四班《石头记》以石头这个幼儿身边最常见的物品为探究主题，教师在整个课程活动中及时的进行价值判断，将滑梯引入幼儿的兴趣点中，孩子对于石头探索的兴趣非常的持久且石头是身边常见物品，幼儿能够更加深入探究，在本次探究中幼儿了解的不仅仅是单纯的知识性内容，里面所包含的情感等内容也提升了孩子们的社会性发展。

丰富的图片和生动的案例，展现出教师的课程意识、课程的反思能力、对课程的架构、也展示了幼儿园班本课程实施的水平，教师在课程活动开展中也收获了更多的成长。

精彩的展示结束后，彭园长就各班汇报的情况进行了小结，彭园长肯定了老师们的成长与收获，老师们的课程意识在加强，课程的反思能力在提高，老师们更加关注生活，更加关注孩子了，课程实施路径也更加的多元。彭园长给老师们提出了两点反思：一个指出老师们要扎扎实实的沉下心来做课程，在成全儿童的时候也在成长自己。第二个是课程实施的目的还要进一步的深入思考。

最后，鲍园长结合老师们分享的项目活动分享了几点感受，在进行项目活动的时候要进行几个要素的明确，一个是问题的驱动性，在整理孩子的问题的时候，我们要思考它的真实性、探究性、兴趣性、开放性是否都具备。在开展项目活动之前要认真的思考：项目活动的起点在何处？我们借助项目活动开展的意义是什么？我们为的让孩子养成良好的学习的品质。在项目课程中孩子的讨论、合作、梳理、归纳等几方面都要有所涉及。教师要充分的搭建支架让孩子参与进来。鲍园长细致且深入的点评给大家更加指明了项目活动的开展老师们要进一步思考，进一步探索的方向。

此项目课程汇报活动增进了班级间的交流互动，提升了教师在项目课程实施中对课程的组织、架构等能力，为下阶段更好开展项目活动积累了丰富的经验。相信江宁区清水亭东路幼儿园定能在“项目微课程”这一跑道上跑出自己的精彩！