自然亲历 | 真生活 亲历记

——清水亭东路幼儿园“自然亲历”项目活动成果展评活动报道

有一种教育，藏在生活的细节里；

有一种成长，源于孩子的每一次好奇。

倾听孩子的声音，

追随探索的脚步，

教育，便在这样的陪伴中自然生长

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为深度审视幼儿学习与生活历程、凸显儿童在课程中的主体角色、凝聚家园共育的合力。2026年1月23日，南京市江宁区清水亭东路幼儿园开展了真生活 亲历记的项目活动成果展评活动。

成果汇报 精彩纷呈

老师们结合孩子们的年龄特点和发展水平，通过生动的讲述、精彩的图片和视频，将活动开展过程中的驱动性问题、目标设定、实施路径、以及孩子们的成长变化娓娓道来。

大二班《一起跳绳吧》

从“不会跳”到“跳出新花样”，大二班在跳绳实践里解锁成长：孩子们在一次次调整动作、互相支招中，把简单的跳绳玩出了趣味，也练出了默契与韧性。

大三班《足球小将养成记》

老师以一场“无序足球赛”为契机，引导幼儿发现“抢球会混乱”的问题。在一次次赛事调整中，幼儿不仅学会踢球技巧，更亲历了“自主协商、分工协作”的成长。

中四班《肚子里有颗小种子》

张老师以“冯老师怀孕”的真实情境，提供绘本、动画等材料，引导幼儿自主探索“宝宝怎么长大”，通过“体验当孕妈妈的一天”的实践，感受妈妈孕育新生命的辛苦，建构对“生命成长”的直观认知。小一班《童心“鞋”力》

小一班老师针对“穿鞋难题”，不直接教“怎么穿”，而是提供不同鞋子让幼儿自主触摸、比对，引导幼儿在反复尝试、互相检查中，掌握穿鞋子的本领。

小二班《哇，是洞洞》

老师从“带洞的叶子”切入，支持幼儿自主探索幼儿园里的洞，观察发现洞的特征，了解洞的功能。沿着幼儿的兴趣，探秘小兔子挖的洞洞，在实践中养成“从生活中探究”的思维习惯。

小三班《从一只小水壶开始的成长之旅》

小三班老师针对“水壶洒漏”的问题，支持幼儿观察，引导幼儿讨论，链接“哥哥姐姐”资源，支在反复调整、实践中，解决了问题，掌握了“自主寻求帮助、尝试解决问题”的策略。

中一班《磁铁的秘密》

一块磁铁，让中一班的孩子们迷上了“科学魔法”：孩子们探究条形、环形磁铁的不同吸力，试着让磁铁“隔纸吸物”，在一次次“为什么”里，摸到了科学探究的乐趣。

中二班《怎么肥事》

自然角植物的“蔫叶子”，牵出中二班的“堆肥实验”。孩子们和老师分组，用果皮做酵素肥、用落叶混泥土做土肥，把“照顾生命”的责任，种在了心田里。

中三班《我找到了一块石头》

一块捡到的石头，让中三班的孩子们成了“自然侦探”。孩子们通过多元方式探究石头的特性、来源与用途，促进多领域能力发展。

大一班《共探“绳”奇》

跳绳的“小烦恼”，被大一班的孩子们变成了“成长挑战”。大家一起打卡练跳绳，解锁双摇、编花跳等花样，在互相陪伴的练习里，把“坚持”变成了能看见的进步。

大四班《从路线到地图》

大四班老师以“地铁路线”为切入点，引导幼儿分享“自己的出行路线”，在“做中学”里逐步建构“空间方位、符号标识”的认知，用地图解决“找路”的真实问题。

各抒己见，分享交流

家长们高度称赞幼儿园的项目活动，认可课程设计紧扣幼儿生活实际。无论是 《路线到地图》、《肚子里有颗小种子》、《怎么肥事》的堆肥项目，还是《一起跳绳吧》活动，都兼具多元价值。大家肯定启发式教育理念，赞赏老师善于捕捉生活场景，引导孩子自主探索、积累真经验，同时强调家园应形成合力，共同助力孩子实现真成长。

专业赋能，经验成长

鲍庆园长对本次项目活动分享进行了总结，高度赞许了老师们心中有目标、眼中有孩子、行动有方法的专业素养。好的教育应培养孩子直面风雨的勇气与乐观态度，好的课程应该是真实自然、贴合孩子需求。希望我们每一位家长都能够看见孩子，读懂孩子，支持孩子，和我们同频共振，互相携手守护孩子的幸福童年，培养具有幸福生活能力的完整儿童。

此次分享交流活动，不仅是一次成果的展示，更是一次专业的进阶。未来，南京市江宁区清水亭东路幼儿园将继续深耕项目化学习实践，守护每一个孩子的探究热情，让教育的温度与深度，在师幼共生共长的旅程中持续绽放。

让我们慢下来，

跟随孩子的脚步

一起去认识和探索这个世界，

去看更多的奇妙与美好

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