师德典型|亲爱的老师

——清水亭东路幼儿园“四有”好教师团队建设风采展示（三）

有理想信念

有道德情操

有扎实学识

有仁爱之心

在生活的细节里  

看见教育的温度

“老师每天都会摸摸我的头，抱抱我，我觉得特别开心。”

“我喜欢老师帮我整理衣服，她的手指轻轻的，暖暖的。”

……

保育是于实处着手的细心照料

更是于心中育人的温暖陪伴

她们在日复一日的琐碎中

守护着每个孩子的健康

在看似平凡的坚守里

书写着岗位的不平凡

张晓云

把“照顾好”做进每一处细节里！

爱岗敬业的每一天，都落在最寻常的实处：一遍遍清洁消毒的角落，一次次弯腰整理的衣角，一句句不厌其烦的温和叮咛。她将耐心，铺洒在了日复一日的繁琐里。

在她看来，“照顾好”远不止于生活起居。她坚实的臂膀，搬起的不只是桌椅餐桶，更是孩子一天保障；她仔细擦拭的，不只是一张桌子，更是一个洁净、健康的成长环境。

“云老师力气可大了，能搬动好多张小椅子！重重的餐桶，她每天都要稳稳地拎上楼。”

“云老师擦的桌子特别干净，闪闪发亮，我觉得她好厉害！”

“云老师每天都会带我们一起值日，我们可开心啦！”

在张晓云老师守护的天地里，安心吃好饭、香甜睡好觉、尽情玩好游戏，这些最基本的需求被郑重对待，成为了童年最扎实的幸福底色。

刘晓秀

好好生活的地方就是家……

于细微处精耕，于守护中求精。她以日复一日的专业，筑成看得见的安心，让孩子们在幼儿园的每一天，都像在“家”里一样温暖又安心。

在每一次共同编织、一起种植、合力烹饪、一起游戏、共同生活的时光里，她以耐心与巧思走进孩子的世界，也与他们建立起真挚的信任。

“刘老师把我的花照顾的可仔细了！”

“刘老师的手可巧了，我们每天在编织区串手链、编花环！”

“刘老师是个美食家，我最喜欢和刘老师在大锅灶烹饪好吃的美食啦！”

在这些看似平常的瞬间里，“好好生活”不再是一句口号，而是化成了孩子们可触可感的日常： 一株植物的生长，一条手链的完成，一顿亲手参与的美食……生活被认真对待，童年被细心呵护。

王红玲

生活要有品，教育才有味

做事麻利，心中有谱，手里有活。

她用孩子们懂得的语言，将生活的美学融入每一个细节，让生活变得有滋有味。

除了日常的保育照料，她还细心打理着幼儿园的仓库，把琐碎的物资管理得井井有条，为孩子们的日常活动做好最周全的后勤保障。

“王老师收拾东西又快又好，像会魔法！”

“她扎的辫子又好看又舒服，我们都排队找她。”

“王老师经常提醒我们，拖过的地很滑，需要慢慢走。”

在她手中，日子不只有效率，更有美感。

她用行动告诉孩子：认真对待生活的人，日子也会变得亮亮堂堂的。

刘庆美

朴实，也是最好的教育。

她的怀抱，是孩子们最安心的港湾，朴实无华，只有真挚的新和真切的情。

一个蹲下的身影，一次敞开的双臂，她让拥抱成为无声的问候。“你来啦！”“早上吃的什么呀？”……她用一次次简单的对话，开启孩子们一天的生活。没有特别的时刻，只有平平淡淡、真真实实的陪伴，这就是刘老师最真切、最朴实的一份家风的传递。

“我眼中的刘老师总会伸出大大的拥抱。”

“刘老师给我们打饭时会穿着围裙，我觉得她穿围裙的样子很漂亮！”

无需太多言语，

简单、自然、朴实，却最是贴心。

韩小燕

有力量的守护，有温度的细心

她大大咧咧、却粗中有细。

她有自己的想法，总能将保教平衡的恰到好处。

“韩老师记得我们每个人喝水的小杯子。”
“她力气大，陪我们玩攀爬架的时候，我们在上面，她在下面护着。”

她从不说什么大道理，只是默默地站在孩子们身后。

那份稳稳的陪伴，便是成长最好的底气。

在教育的场域里

浸润德行的力量

这些看似平凡的坚守里，没有响亮的掌声，却自有其重量。她们以身体力行的照拂，将“爱”与“责任”化作了孩子可感可知的温度与气息。这种日复一日的浸润与专注，就是对孩子们的爱，就是我们的生活。

保教并重

自然亲历

小小天地

德润无声