“游”我做主，“戏”悦童年

——南京市江宁区清水亭东路游戏游戏组第三次活动

游戏是幼儿学习发展的重要方式，观察幼儿游戏是幼儿园老师一项至关重要的工作，为了提升教师对儿童游戏的认识和指导能力，丰富幼儿游戏活动的内容与形式。2024年6月20日上午，清水亭东路幼儿园“蒲公英”游戏教研组开展了第三次研训活动。

活动伊始，李月老师带领全体组员，学习了理论《幼儿园自主性区域活动——环境、课程与幼儿发展》，关于班级的游戏环境以及材料的投放，教师的支持引导策略进行了详细的解读，组员们也对于游戏环境的创设有了进一步的认识与了解。

接着组员们观摩了中四班游戏现场。简短的游戏开场后，孩子们便开启了游戏的探秘之旅。自主选择游戏材料，在自由、开放、宽松的游戏场中互相合作，体验游戏的快乐。

老师们蹲下身，时而退后沉浸式观察记录着，时而被幼儿拉进游戏一起玩儿。

游戏观摩结束后，老师们纷纷发表自己的观点和想法，结合游戏材料、孩子的角色意识，后期游戏的发展思路进行了一场头脑风暴。

最后陈群慧老师进行了总结梳理，把主动权还给孩子，即“儿童在前，教师在后”，拓展孩子的游戏一定要基于孩子们真实的游戏意图，不管是引入新的材料、新的游戏方式，还是其他发展领域核心经验，我们都需要在了解他们的游戏意图后，基于兴趣点，针对性地进行引导。

聚焦游戏，共进共长。角色游戏离不开教师的指导，教师采取适当的指导策略不仅能让幼儿获得强烈的游戏性体验，情感上得到极大的满足，还能增强幼儿的社会性意识，提高语言表达、合作、创新、解决问题等多种能力，因此研究探讨角色游戏的指导策略有着重要的意义，而我们将不断实践，不断前行！