小班新生适应课程组织策略研讨活动    

云天收夏色，木叶动秋声。每一次的遇见都是秋天最好的礼物。新的学期，又有一群小天使带着爸爸妈妈的期盼走进了幼儿园。虽然幼儿园里面充满着新奇、喜悦和精彩，但对于3岁幼儿来说，仍然面临一个巨大的挑战。那么如何缓解幼儿的入园焦虑，消除家长的担忧和不安呢？新生适应成为一个重点关注的话题，如何做好新生入园适应的准备，帮助幼儿迈好人生第一步。为此，清水亭东路幼儿园于2024年9月25日开展小班新生适应课程组织策略研讨活动。

活动伊始，彭菊副园长和老师们一起回顾开学以来的工作，通过“小班新生适应课程你最大的感受是什么？你认为小班新生课程最重要的是什么”两个问题开启今天的教研之旅。老师们结合开学初以来切身实际的感受，以“安全感、启蒙性、基础性、家园沟通、幼儿喜欢”等关键词分享了自己的感受与认识。

随后，小、中、大年级组围绕“小班新生入园前、中、后，我们应该做什么？”进行小组研讨。

研讨现场老师们各抒己见，多角度、多方面地提出了自己的想法，老师们结合自身带班经验和反思，从小班新生入园的前、中、后，幼儿园、年级组、班级分别应该做什么进行了激烈的讨论。每个年级组都从前期准备、入园焦虑、止哭妙招、常规建立、课程活动、家长工作、策略共享等几方面形成了一定的策略并进行了分享。

在发言人分享的过程中，大家结合各自的班级、工作经验、和反思从不同层面给出了很多行之有效的策略。小班组关注点是“前”和“后”。“前”是指了解在前，在孩子入园前了解孩子的个人信息、个性化需求等，以便遇到问题时能够及时应对。“后”是指反思在后，强调老师要注重结合实际的效果进行反思，不断调整自己的行为和策略，来帮助幼儿更好地适应幼儿园生活 。

中班组强调家园之间的沟通，围绕“怎样让家长放心地交给我们？消除家长的分离焦虑？如何做好家园沟通？”三个问题进行了阐述。强调一定要通过多样的方式让家长了解幼儿在园的情况，与家长产生情感的共鸣。

   大班组则是更多地从幼儿园层面出发，如开展丰富多样的亲子活动让家长走进幼儿园，实实在在地感受孩子在园的生活；开展新生家长会，缓解幼儿分离焦虑，更新家长的教育理念；定期组织教师开展专题研讨等。

在听取了老师们的分享后，彭园长对老师们的想法和策略给予了肯定，并将老师们的分享进行了总结。强调我们老师一定要了解幼儿，以尊重和接纳的态度对待幼儿，知己知彼方能找对应对之策，要能做到每日活动有重点，以鲜灵多样的课程活动吸引孩子。提出教师应做到——共情：认同幼儿的情感。陪伴：关注幼儿的需要。思辨：树立正确教育观。在后续的小班新生适应课程中大家一定要结合孩子的年龄特点、个性特征，理论联系实践，让孩子轻松愉悦地度过适应期。

一场激烈的研讨活动，老师们结合自身经验和反思、经验共享等方式，梳理出一系列促进小班新生适应的策略，可谓是干货满满。相信老师们能够从本次活动中汲取更多的养分，更好地做好后续的小班新生适应活动。为了孩子，我们一直在努力！