“夏日研研，有你真甜”

---记清水亭东路幼儿园第二次科学教研组活动

幼儿科学学习即科学探究和数学认知的对象都是客观世界，是自然界中的事物和现象。大自然以及周围生活中的各种事物与现象最能引起幼儿的好奇心和探究兴趣，也是幼儿发现事物特征，概括、分类和寻求事物间关系等思维活动发生得最集中的领域。为了践行指南精神，引领、提升教师科学活动的组织与指导能力，展现教师的教学智慧，提高教师的业务水平，促进教师间的相互交流、互相探究，引领教师在科学领域的进一步探索，提升其对科学活动的组织与指导能力。我园科学教研组围绕“夏日研研，有你真甜”教研主题，开展了以教学活动为基点，围绕科学教育活动进行的观摩研讨活动。

活动开始，中班组的庄老师围绕《指南》科学领域目标2“具有初步的探究能力”进行了解读与分享， 探究既是幼儿科学学习的目标，也是幼儿科学学习的方法。通过庄老师的学习，也让我们了解到了探究的基本过程，之后便开展了中班组的两节展示课。

中班科学活动《纸能拎起水桶吗》  

孙韵老师执教的《纸能拎起水桶吗》，让孩子们尝试根据问题进行实验并进行记录，学习清楚的表达自己的猜测，通过实验、观察探索，总结自己的经验，并与同伴分享。整个活动过程中，幼儿在不断的探索、实验中学习，激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

中班科学活动《水上的小船》

宋超越老师执教的《水上的小船》，教师通过情景导入，激发幼儿探究兴趣。教师首先出示不同的纸折出来的小船，让幼儿猜测是哪种小船沉的速度比较快，然后让孩子们实际操作验证，并学会使用符号记录观察结果。幼儿通过实际操作，感知纸的吸水性不同与纸船沉浮速度之间的关系，探索事物的奥秘，发展幼儿的好奇心，激发幼儿对科学的兴趣。

观摩结束后，两位执教老师分别对各自执教的活动进行了反思。观摩老师也本着学习研讨的态度，针对选择的教学内容是否符合教学目标，是否符合幼儿的实际情况，能否激发孩子们学习的兴趣,，是否突出重点、突破难点等方面展开了研讨并表达了自己的观点。

最后陈老师对本次教研活动进行了总结，肯定了执教者精心准备的科学活动让幼儿有兴趣地进行操作，体验活动探究的乐趣。同时，也对两个教学活动过程存在的问题提出合理建议，帮助老师们在今后的教学活动中更好地开展科学领域教学活动，促进了老师的专业成长。