“游”你相伴 “戏”出精彩

---记“蒲公英”游戏教研组第三次研训活动

为了更好地贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，促进教师区域游戏活动组织与指导能力的提升。2021年12月16日上午，清水亭东路幼儿园“蒲公英”游戏教研组开展了第三次研训活动。

本次活动共分为观摩班级区域游戏、分组研讨、大组分享、精读书籍四个环节。

活动在观摩小二班游戏现场中拉开帷幕，周丽君老师简短的开场后，孩子们便开始了此次游戏的探秘之旅......“娃娃家”游戏深受孩子们的喜爱，“爸爸、妈妈们”在家里制作火锅、照顾宝宝......忙的不亦乐乎，瞧，他的样子多专注呀！组员们，认真聆听着幼儿的对话，聚焦幼儿的游戏行为，从游戏环境、游戏材料、幼儿交往、教师组织与指导等不同角度进行全方位的深度观察。

班级现场观摩结束后进行了分组研讨活动，教师分成两组，重点围绕小班娃娃家、益智区的环境打造、材料提供、及教师游戏组织与指导方面集中分析、诊断梳理，老师们各抒已见，积极发表自己的所感所悟，现场气氛热烈，思维的火花相互碰撞。研讨后组员结合海报、图片进行了大组分享。

接着毛强老师带来了南京师范大学邱学青教授主编《游戏从理论到实践》第三章节的精读分享，组员们深入学习了影响儿童游戏的因素是什么、幼儿游戏中教师如何做到有效介入、面对孩子在游戏的过程中出现了停滞的情况教师该如何应对、持续循环改进中教师思考的维度是什么等方面的理论知识。

最后，鲍庆园长对本次研训活动进行了点评。首先肯定了游戏组采用现场观摩与理论学习相结合的园本研训方式，走进游戏现场跟孩子们在一起，在观察、研讨、发言中思考，在理论学习中提升，多好的学习机会，希望老师们都能饱含热情，珍惜每一次的园本研修机会，认真学习，并付诸于教育实践，真正做到学有所获，学以致用，在专业成长的道路上一路前行！

本次活动有效的促进了老师们学而有思，思有所悟，悟有所行，立足儿童本位，结合儿童发展的基本规律和特点，关注儿童经验，追随儿童的兴趣和需要，蹲下身来努力去理解儿童的所思所想，在积极的师幼互动中，给予儿童支持与鼓励，真正做到看见儿童、追随儿童、支持儿童。