研课题阶段成果，促教师专业成长

---市“十三五”课题研讨会报道

我园南京市“十三五”规划课题《运用自然材料开展幼儿探究性游戏的行动研究》自立项以来，全体课题组成员按照计划一直扎扎实实、有条不紊地进行研究，目前已进入结题阶段。为了进一步优化和完善课题的研究成果，增强教师的研究能力，2020年5月10日，付长玲园长、彭菊老师带领我园课题核心组成员开展了课题研讨会，就目前收集文本成果中出现的相关问题进行深入研讨。

彭老师首先与大家共同回顾前期所梳理的课题成果，肯定了课题组成员认真务实的研究态度，也指出了大家需要继续努力的方向。接着，付园长就其中的案例、活动方案中出现的问题，进行了详细的反馈。指出在案例撰写中普遍出现内容不够全面、教师策略不够凸显、反思不够深入的问题。付园长分别以具体的案例与方案，进行示范性的反馈与讲解，指出其中存在的不足，并带领成员一起探讨解决方法。我们发现，在以上内容的撰写中，教师们的反思与分析普遍比较薄弱，付园长给出了适宜的建议，在反思中需要分段总结、提炼概括，重点突出孩子的发展、教师的成长等。最后，彭老师将老师们在撰写成果中出现的问题进行了总体反馈并提出要求，希望课题组成员根据付园长的指导建议重新进行修改完善，深入思考，在反思中成长。

通过本次的课题研讨活动，教师们对于课题成果的进一步完善有了明确的目标与方向，收益颇多。各位核心组成员也将本次研讨活动的内容通过视频会议等方式传达给课题组的每一位成员。在接下来的时间里我们将继续完善文本内容，不断提高课题成果的研究质量。课题研究是一个漫长的过程，文本成果的撰写非常重要，同时更加考验教师们的专业素养与能力。通过不断地反思，深入的钻研，为我园课题的研究水平打好坚实的基础。量变产生质变，通过不断的努力，相信我园的研究能力与水平定能产生质的飞跃。