聚焦儿童游戏 关注儿童发展

——记南京市游戏教研组教研活动报道

冬至如约至，

教研正当时。

为进一步贯彻落实《3～6岁儿童学习与发展指南》精神，提升教师在角色游戏活动中组织能力、观察能力及解读幼儿游戏行为的能力，推进全市幼儿园角色游戏开展。2023年12月22日上午，南京市游戏教研组走进江宁区清水亭东路幼儿园，开展角色游戏专题教研活动。参加本次活动的有南京师范大学教育科学学院邱学青教授、南京市教学研究室幼教教研员俞洋老师、原鼓楼区教师发展中心幼教研训员李宗玉老师、江宁区教师进修学校丁琪校长以及来自各区的教研员、园长和骨干老师等。

活动伊始，江宁区清水亭东路幼儿园彭菊副园长进行了角色游戏的专题汇报：《幼儿园角色游戏的思考与实践》，介绍了幼儿园在角色游戏开展过程中如何利用理论指导实践，不断地探索与内化梳理，并形成以五大原则为脉络支撑向各位幼教专家和同仁进行简单汇报。

角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映现实生活的一种游戏。针对本学期研讨角色区，大家所存在的一些共性问题，俞洋老师提出了本次观摩角色游戏的要点和要求。专家和老师们分为三组，一同走进游戏现场。孩子们热情地邀请客人老师加入他们的游戏中，“客人老师，来我们糖果屋买点糖果吧！”“客人老师，来一起拍个照吧！”“客人老师，坐下来一起吃顿火锅吧？”孩子们自信、大方的样子和愉悦、自主的游戏状态给观摩的老师留下了深刻的印象。

著名教育家陈鹤琴先生说过：“对于孩子来说，游戏就是生命，生命就是游戏。”细致的游戏观察结束之后，老师们进行了分组交流研讨。教研组老师们以小、中、大三个观摩研究组围绕对角色游戏的困惑进行深度的交流。

活动最后，市游戏组特聘顾问邱学青教授、俞洋老师对本次活动进行点评与指导。邱教授从自身教研角度出发，从大家的困惑中寻找共性化问题，肯定了清水亭东路幼儿园角色游戏有着专业理论支撑的同时，也帮助老师们明确了纯学习性区域背后其实所体现的是幼儿自主游戏的空间选择，指明了经历、专业不同的老师有效指导游戏的判别标准是需要和孩子的经验尽可能的去链接挂钩，让孩子在前，老师在后。

俞洋老师也点明：幼儿园的区域化要适度，要给予留白，要有足够的空间供幼儿自主参与和自主选择。最后希望本学期对“角色游戏”重点研究过程中能在南京各区幼儿园形成共同经验，能通过教研真正推动南京市幼儿园角色游戏走向更高水平，促进幼儿发展。

笃行不怠，行而不辍。游戏承载着儿童的思考、尝试、探索、实践，通过本次教研活动，老师们又一次更新了游戏理念，明确了角色游戏区域的合理化，要将空间尽可能的还给儿童，也对高质量的游戏组织与指导有了更加深入的思考和认识。我园也将以此为契机，进一步优化游戏研究与变革，一路前行，让游戏真正地点亮孩子们快乐的童年！